Kierunek cyberbezpieczeństwo i informatyka śledcza oraz rozwój praktycznego kształcenia – to najważniejsze elementy projektu „CyberSkills”, który rozpoczyna Politechnika Łódzka. Uczelnia jako jedyna w regionie otrzymała dofinansowanie w konkursie NCBiR „Kształcenie na potrzeby technologii krytycznych”.
Studenci będą korzystać ze specjalistycznych laboratoriów, zajęć prowadzonych wspólnie z praktykami, certyfikowanych szkoleń i hackathonów.
- Cyberbezpieczeństwo jest dziś warunkiem bezpieczeństwa państwa, stabilności gospodarki i konkurencyjności przedsiębiorstw. Dlatego musimy kształcić specjalistów przygotowanych nie tylko teoretycznie, ale przede wszystkim do działania w dynamicznie zmieniającym się środowisku technologicznym
– mówi prof. Krzysztof Jóźwik, rektor PŁ i kierownik projektu.
projektem CyberSkills kieruje rektor, prof. Krzysztof Jóźwik
foto: Marcin Szmidt
Ważnym elementem będzie także współpraca z biznesem, która pozwoli dostosowywać program kształcenia do zmieniających się potrzeb rynku. „CyberSkills” połączy potencjał akademicki Politechniki Łódzkiej z doświadczeniem rynku. Partnerem projektu jest Atos Poland Digital Services sp. z o.o., firma posiadająca wieloletnie doświadczenie w obszarze zaawansowanych technologii cyfrowych, w tym cyberbezpieczeństwa. To partnerstwo ma być jednym z najważniejszych elementów całego przedsięwzięcia.
– Obserwujemy to, co dzieje się w gospodarce i technologii. W cyberbezpieczeństwie ta potrzeba jest w ostatnim czasie szczególnie wyraźna. Pojawiają się nowe zagrożenia, nowe narzędzia i nowe modele ataków. Program kształcenia musi reagować na tę rzeczywistość
– podkreśla prof. Krzysztof Jóźwik.
Projekt obejmuje dwie ścieżki kształcenia:
- nowy kierunek studiów I stopnia – cyberbezpieczeństwo i informatyka śledcza,
- zmodyfikowaną specjalność cyberbezpieczeństwo na studiach II stopnia na kierunku informatyka.
Program ma łączyć wiedzę informatyczną i analityczną z umiejętnością reagowania na incydenty oraz prowadzenia działań śledczych. Studenci będą korzystać ze specjalistycznych laboratoriów, uczestniczyć w pracy projektowej i hackathonach oraz zdobywać doświadczenie w pracy z rzeczywistymi problemami i profesjonalnymi narzędziami.
Ze wsparcia skorzystają studenci rozpoczynający naukę w latach akademickich 2027/28 i 2028/29.
– Cyberbezpieczeństwa nie da się kształcić wyłącznie teoretycznie. Chcemy stworzyć środowisko, w którym studenci będą mogli eksperymentować, popełniać błędy, analizować problemy i wyciągać wnioski, oczywiście w bezpiecznych warunkach dydaktycznych
– mówi rektor PŁ.
Projekt zakłada również rozwój kompetencji kadry dydaktycznej. Łącznie wsparciem zostanie objętych 110 osób studiujących na zmodyfikowanych kierunkach oraz 30 osób z kadry dydaktycznej zaangażowanej w realizację procesu kształcenia na kierunkach objętych projektem.
– Firmy cyfryzują procesy, administracja rozwija usługi elektroniczne, przedsiębiorstwa przechowują coraz więcej danych, a jednocześnie rośnie skala i złożoność zagrożeń. Potrzebujemy więc specjalistów, którzy będą potrafili projektować systemy z myślą o bezpieczeństwie już od początku, a nie dopiero wtedy, kiedy wydarzy się incydent. Dlatego tak ważne jest, by nasi dydaktycy mieli dostęp do aktualnej wiedzy i mogli stale rozwijać swoje kompetencje
– podkreśla rektor PŁ.
Projekt wpisuje się w europejskie podejście do rozwoju zaawansowanych technologii cyfrowych wskazanych w Komunikacie Komisji Europejskiej C/2024/3209 dotyczącym STEP – Strategic Technologies for Europe Platform.
Projek jest dofinansowany z funduszy unijnych
