Alina Wujcik, Centrum Współpracy Międzynarodowej

Z wielką przyjemnością informujemy, że czwarta edycja projektu „Mistrzowie dydaktyki-wdrożenie modelu tutoringu” została zwieńczona sukcesem wielu studentów Politechniki Łódzkiej. Jest wśród nich Anna Magnuszewska - studentka drugiego roku inżynierii wzornictwa przemysłowego na Wydziale Technologii Materiałowych i Wzornictwa Tekstyliów. Prezentujemy sylwetkę tej młodej osoby, która od kilku lat łączy swoje pasje z nauką na wybranym kierunku studiów.

Dla wielu studentów PŁ tutoring stał się doświadczeniem, które jest wartościowe, rozwija i daje satysfakcję. Udział w programie potwierdził, że zrobili coś więcej przede wszystkim dla siebie, odkrywając przy tym własny potencjał i poznając własne możliwości, które niejednokrotnie okazały się większe niż te oczekiwane na początkowym etapie projektu.

Na przełomie stycznia i lutego br. odbyła się kolejna sesja szkoleń organizowanych przez MEiN w ramach programu „Mistrzowie Dydaktyki” (POWR.04.03.00-00-0074/17). Podczas tygodnia zajęć kadra akademicka i zarządzająca z naszej uczelni miała okazję wymienić się pomysłami na udoskonalenie procesu dydaktycznego.

W związku z rozpoczęciem w ramach projektu „Mistrzowie dydaktyki” (MD) zaawansowanego programu szkoleniowego we współpracy z Uniwersytetem w Groningen, odbyły się pierwsze warsztaty z udziałem kadry akademickiej naszej uczelni.

Centrum Współpracy Międzynarodowej zaprasza studentów do udziału w kształceniu spersonalizowanym z wykorzystaniem metody tutoringu.

Politechnika Łódzka otrzymała kolejny grant z Ministerstwa Edukacji i Nauki. Zrealizujemy projekt, zakładający prowadzenie spersonalizowanych zajęć dla uzdolnionych i wyróżniających się studentów PŁ. Do tego celu wykorzystany zostanie model tutoringu.

Od kilku miesięcy nasza uczelnia realizuje projekt Mistrzowie Dydaktyki finansowany z Programu Operacyjnego Wiedza, Edukacja, Rozwój w ramach działania 4.3 Współpraca ponadnarodowa. Ponieważ projekt okazał się sukcesem, PŁ otrzymała zgodę na dofinansowanie jego II edycji.