[PROGRAM] Inżynierowie przyszłości: Jak Politechnika Łódzka będzie zmieniać program edukacyjny

Elastyczność i nowoczesne formy nauki

Nowa wizja strategiczna promuje również koncepcję mikromodułów i mikro-poświadczeń (microcredentials). Są to krótkie, tematyczne kursy, które pozwalają na błyskawiczne zdobywanie bardzo konkretnych i aktualnych kompetencji dopasowanych do indywidualnych potrzeb. Dzięki cyfrowym mikro-poświadczeniom absolwenci zyskają jasne potwierdzenie zdobytych umiejętności, co wzmocni ich pozycję w oczach pracodawców.

Politechnika Łódzka planuje także wykorzystać potencjał sztucznej inteligencji na niespotykaną dotąd skalę, rozważając budowę platformy „AI tutor”. Będzie to spersonalizowane wsparcie dydaktyczne, które – oparte na otwartych kursach online – pozwoli wirtualnemu korepetytorowi poprowadzić studenta przez trudny materiał, zadać pytania kontrolne i zaproponować dalszą ścieżkę nauki.

Nowe horyzonty i odpowiedź na globalne wyzwania

Program studiów musi odzwierciedlać kierunki, w jakich zmierza cywilizacja. Dlatego dokument strategiczny zakłada systemowe włączenie do edukacji nowoczesnych technologii kwantowych, co ma szczególne znaczenie w kontekście bezpieczeństwa i innowacyjności.

Nie zapominamy również o odpowiedzialności za naszą planetę. Strategia zakłada włączenie do programów studiów zagadnień związanych z gospodarką o obiegu zamkniętym (Circular Economy) – zwłaszcza w obszarze budownictwa – oraz dekarbonizacją procesów wytwórczych i rozwojem materiałów o niskim śladzie węglowym. Zwiększony zostanie także nacisk na kształcenie kadr inżynierskich z zakresu nowoczesnego pozyskiwania i transportu energii. W dobie napięć geopolitycznych, uczelnia planuje także odważny krok w stronę włączenia technologii „Dual Use” (podwójnego zastosowania cywilno-wojskowego) oraz technologii satelitarnych do programów nauczania.

Przestrzeń na rozwój i przywództwo

Aby kształcić nie tylko świetnych inżynierów, ale i właścicieli świetnie prosperujących firm, nowa wizja zakłada inicjację studiów typu MBA (Master of Business Administration) na Politechnice Łódzkiej. Będą one skierowane do przyszłych liderów, którzy połączą nowoczesne zarządzanie z technologicznymi innowacjami.

Rozwój wymaga jednak czasu i odpowiedniej przestrzeni. Dlatego strategia promuje ideę „gap year” dla studentów – zaplanowanej przerwy w toku studiów na rozwój kompetencji miękkich, staże czy realizację własnych przedsięwzięć. Podobnym rozwiązaniem dla nauczycieli akademickich jest „sabbatical year”, czyli okres pracy poza uczelnią poświęcony na badania lub współpracę międzynarodową.

Konsekwencje i korzyści

Zmiany w programie nauczania nie są celem samym w sobie – są środkiem do osiągnięcia sukcesu. Zastosowanie tak elastycznych, nowoczesnych i zindywidualizowanych rozwiązań sprawi, że nasi absolwenci opuszczą mury uczelni jako wysoko wykwalifikowani specjaliści, odporni na rynkowe kryzysy. Wszechstronne przygotowanie i dostęp do najnowszej wiedzy bezpośrednio przyczynią się do tego, że będą świetnymi pracownikami, uznanymi naukowcami i innowacyjnymi przedsiębiorcami gotowymi na wyzwania drugiej połowy XXI wieku.

A co Ty możesz zrobić dla Politechniki, jeśli jesteś...

...studentem?

• Korzystaj z elastycznych form kształcenia, takich jak mikromoduły i cyfrowe mikro-poświadczenia, aby na bieżąco zdobywać i certyfikować konkretne, nowoczesne kompetencje poszukiwane przez pracodawców.
• Poszerzaj swoje horyzonty i rozwijaj interdyscyplinarne myślenie, uzupełniając swój podstawowy kierunek studiów, na przykład łącząc wiedzę inżynierską z elementami zarządzania, psychologii czy sztuki.
• Rozważ skorzystanie z idei „gap year”, czyli zaplanowanej przerwy w toku edukacji, którą przeznaczysz na zdobycie cennego doświadczenia zawodowego, staże lub realizację projektów wolontariackich i biznesowych.
• Bądź gotowy na naukę przez całe życie (Lifelong Learning) i korzystaj z nowoczesnych, zindywidualizowanych narzędzi takich jak wsparcie wirtualnych asystentów rekomendowanych przez uczelnię (przyszła platforma „AI tutor”).

...pracownikiem dydaktycznym lub naukowym?

• Stale aktualizuj metody dydaktyczne i włączaj do programów studiów zagadnienia odpowiadające na globalne wyzwania, takie jak technologie kwantowe, gospodarka o obiegu zamkniętym (Circular Economy), dekarbonizacja procesów wytwórczych czy technologie „Dual Use”.
• Inicjuj i współtwórz interdyscyplinarne kierunki z innymi wydziałami, łącząc wiedzę z różnych dziedzin, aby sprostać wymaganiom zmieniającej się gospodarki.
• Wykorzystuj szanse, jakie daje idea wyjazdów do innych ośrodków akademickich, rozwinąć własne kompetencje dydaktyczno-naukowe i nawiązać współpracę międzynarodową.
• Współpracuj przy tworzeniu pakietów mikro-kursów, zwłaszcza tych kierowanych do obecnych menedżerów i przedsiębiorców z regionu łódzkiego, by wspierać kształcenie ustawiczne na rynku.

...pracownikiem administracyjnym?

• Bierz aktywny udział w analizowaniu potrzeb rynkowych – pomagaj w organizowaniu warsztatów, konsultacji branżowych oraz przeprowadzaniu ankiet wśród pracodawców i absolwentów, by pozyskiwać kluczowe dane do ulepszania oferty edukacyjnej.
• Wspieraj techniczne i organizacyjne wdrożenie innowacyjnych form nauki, ułatwiając płynne funkcjonowanie mikromodułów, certyfikacji mikro-poświadczeń oraz rekomendowanych platform AI.
• Pomagaj w uelastycznianiu struktury organizacyjnej uczelni, dbając o to, by obieg dokumentów i procesy decyzyjne były szybsze i ułatwiały tworzenie programów prowadzonych wspólnie przez kilka wydziałów.