Po raz pierwszy w historii Politechniki Łódzkiej przyznane zostały Złote Laury Edukacji. Pod hasłem „Z pasji do nauczania – z myślą o przyszłości” uczelnia postanowiła docenić tych, którzy na co dzień kształtują doświadczenie studiowania, często poza schematem i poza salą wykładową.
Złote Laury Edukacji zostały ustanowione przez JM Rektora prof. Krzysztofa Jóźwika również w odpowiedzi na głosy płynące ze wspólnoty akademickiej Politechniki Łódzkiej oraz jako jeden z efektów projektu „Doskonałość dydaktyczna uczelni”. To właśnie w ramach tego projektu nauczyciele akademiccy PŁ, dzieląc się własnym doświadczeniem i refleksją nad jakością kształcenia, wypracowali propozycje kategorii oraz kryteriów oceny, które stały się podstawą konkursu. Dzięki temu Złote Laury Edukacji nie są jedynie formalną nagrodą, ale inicjatywą wyrastającą z rzeczywistych potrzeb, wartości i ambicji środowiska akademickiego.
-mówi dr hab. inż. Andrzej Romanowski, prof. PŁ, prorektor ds. kształcenia.
Nowa inicjatywa podkreśla rosnące znaczenie jakości kształcenia. Złote Laury Edukacji mają na celu wyróżnienie nauczycieli akademickich oraz zespołów, dzięki którym studiowanie rozbudza ciekawość i staje się inspirującą drogą do rozwoju.
Nagrody przyznawane są w kilku kategoriach, obejmujących różne aspekty działalności dydaktycznej – od nowatorskich metod nauczania, przez popularyzację wiedzy, aż po wdrożenia praktyczne i pracę zespołową. Szczególne miejsce zajmuje także wyróżnienie dla młodych, dynamicznych nauczycieli, którzy dopiero rozpoczynając swoją drogę akademicką, już wyznaczają nowe kierunki w edukacji.
Pierwszą edycję konkursu rozstrzygnęła Kapituła obradująca pod przewodnictwem rektora prof. Krzysztofa Jóźwika. W skład weszli przedstawiciele środowiska akademickiego i instytucji systemu edukacji: prorektor ASP dr hab. Olga Podfilipska-Krysińska, prof. uczelni, dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej dr hab. Robert Zakrzewski, prof. UŁ, dyrektor Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki dr inż. Barbara Kościelniak-Mucha, prof. PŁ, dr inż. Aleksandra Makowska z Wydziału OiZ oraz prorektor ds. kształcenia dr hab. inż. Andrzej Romanowski, prof. PŁ.
Nagrody przyznano w pięciu kategoriach. Laureata lub laureatkę wyłoniono spośród osób nominowanych. Pierwsza edycja konkursu pokazała, że pasja do nauczania kształtuje przyszłość edukacji.
Innowator Edukacji
Nagrodę w kategorii Innowator Edukacji otrzymał prof. Laurent Babout z Instytutu Informatyki Stosowanej na Wydziale EEIA. Laureat tego tytułu w swojej pracy dydaktycznej odchodzi od roli wykładowcy, stawiając na nowoczesne metody, które angażują studentów. Stosuje m.in. metodę POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) - uczenie się w kilkuosobowych grupach poprzez rozwiązywanie problemów. Korzysta też z tzw. flipped education. Od pięciu lat koordynuje zespół nauczycieli pracujących metodą IPBL (Inquiry/Project-Based Learning) - łączącą uczenie się przez dociekanie (IBL) z realizacją projektów (PBL). Co ważne, prof. Babout stosuje te unikatowe elementy w swojej pracy dydaktycznej nie incydentalnie, ale systemowo, na kierunkach inżynierskich, takich jak Computer Science oraz Modelling and Data Science; a rezultaty osiągane dzięki innowacyjnym metodom dydaktycznym monitoruje w ścisłym rygorze badawczym.
Popularyzator Edukacji
Nagrodę w kategorii Popularyzator Edukacji otrzymał dr Marek Małolepszy, prof. PŁ z Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki. Jest on autorem wykładów i warsztatów dla setek dzieci w ŁUD, setek słuchaczy UTW oraz tysięcy uczestników programu MORE. Ceniony za wyjątkową klarowność i pasję w popularyzowaniu matematyki i stosowaniu sztucznej inteligencji w edukacji matematycznej. Juror ogólnopolskich konkursów Explory, współdecydujący o wyborze reprezentacji Polski na Regeneron ISEF - międzynarodowe targi nauki i inżynierii odbywające się corocznie w Stanach Zjednoczonych.
Praktyk Edukacji
Zwyciężczynią w tej kategorii została dr hab. sztuki Katarzyna Zimna, prof. PŁ z Wydziału Włókiennictwa i Wzornictwa. Od 2015 roku prowadzi galerię JUTRO – stałą platformę dydaktyczną, w ramach której w latach 2024–2025 zrealizowano 19 wystaw. Jej działalność opiera się na koncepcji learning by doing, ścisłej współpracy z instytucjami kultury (m.in. Muzeum Przyrodniczym UŁ), partnerami międzynarodowymi (UTEC w Salwadorze, Basque BioDesign Center) oraz wdrażaniu innowacyjnych komponentów programowych, takich jak BioLab - praca z bioplastikami. Studenci pod jej opieką realizują projekty o charakterze wdrożeniowym, a jedna z prac dyplomowych przygotowana pod jej kierunkiem została uhonorowana Nagrodą Marszałka Województwa Łódzkiego w 2025 roku.
Wschodząca Gwiazda Edukacji
Kapituła w tej kategorii wyróżniła dr. inż. Tomasza Bartosika, adiunkta na Wydziale Chemicznym. Jest on trzykrotnym laureatem tytułu Nauczyciela Roku Politechniki Łódzkiej, w tym zdobywcą Diamentowego Tytułu, a także zdobywcą II i III miejsca w plebiscycie „Najlepszy Nauczyciel Akademicki” województwa łódzkiego.
Prowadzi szeroki wachlarz zajęć z zakresu chemii, uzyskując najwyższe oceny w ankietach studenckich (często 5,00). Z dużym zaangażowaniem popularyzuje naukę — od przedszkola Politechniki Łódzkiej po szkoły średnie oraz rozwija umiędzynarodowienie dydaktyki, prowadząc zajęcia na Uniwersytecie w Sassari. Jako opiekun Studenckiego Koła Naukowego „Trotyl” aktywnie wspiera rozwój młodych naukowców i inspiruje kolejne pokolenia chemików.
Jego działalność dydaktyczna pokazuje, że nowa generacja nauczycieli akademickich potrafi łączyć jakość, zaangażowanie i szeroki wpływ edukacyjny.
Liderzy Edukacji (nagroda zespołowa)
W tej kategorii nagrodzono zespół organizatorów Ogólnopolskiego Konkursu Zespołowego Tworzenia Gier Komputerowych z Wydziału FTIMS PŁ, w składzie: prof. Adam Wojciechowski, dr hab. sztuki inż. Rafał Szrajber, dr hab. inż. Piotr Napieralski, dr inż. Jarosław Andrzejczak, dr inż. Dominik Szajerman i dr inż. Radosław Bednarski za stworzenie i rozwój projektu edukacyjnego. Konkurs ten jest największym w Polsce wydarzeniem łączącym edukację z branżą GameDev, które od 18 lat gromadzi setki uczestników, kilkadziesiąt firm i międzynarodowych jurorów, stając się kluczową platformą rozwoju młodych twórców i promocji PŁ jako centrum kompetencji kreatywnych.
Pierwsza edycja konkursu pokazała, że dydaktyka akademicka w Politechnice Łódzkiej to obszar dynamicznego rozwoju, innowacji i realnego wpływu na przyszłość edukacji.
